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家教研究
給孩子好的教養 從改變說話口氣開始
時間:2019-07-16 10:02 來源:未知 作者:admin 點擊:

養孩子是門技術活,尤其在對孩子進行批評教育時,稍不留意,要么可能把孩子養成了“玻璃心”,要么養出了“熊孩子”。事實上,養孩子的過程,也是父母重新審視自身、與孩子一起成長的過程。父母的有些說話方式,有時直接決定了事情的發展走向,甚至影響孩子性格的形成。改變說話語氣,能讓孩子乖乖地聽從教導,事半功倍。

  少說“別”,正面講

  晚飯后,依依自告奮勇地幫忙拖地板。他用自己的小水桶接了滿滿一桶水,正要拎出衛生間,媽媽大喊一聲:“別動,別打翻了!怎么裝這么滿呢!”大人總是不信任孩子,老覺得不提醒孩子,他們很容易把事情搞砸。但我們經常發現,越是擔心一件事,這件事情就越是會發生。

  美國哈佛大學社會心理學家丹尼爾•魏格納曾做過一個試驗:他要求參與者嘗試不要想象一只白色的熊,結果人們的思維出現強烈反彈,很快在腦海中浮現出一只白熊的形象。這就是“白熊效應”,體現了一種心理暗示。同樣的,家長越是告訴孩子“不要打翻”,越會在孩子的腦海中勾起“打翻東西”的場景,以及爸爸媽媽暴跳如雷的畫面。心中一緊張,水桶不由自主真的被打翻了?,F代心理學研究表明,“心想事成”真的能實現。類似的,“不準大吵大鬧”、“不可以隨便拿別人的東西”、“別這么沒禮貌”……這些話體現了“繞遠路”的思考方式,對孩子來說,理解起來相當困難。家長不如一開始就告訴孩子“少接點水”,更直接了當。用“保持安靜”代替“不要吵鬧”,用“慢慢走”代替“不要跑”,用“離開那里”代替“別靠近”。簡言之,“警告”太難理解,“直接鼓勵”效果更好。

  少質問,多引導

  小琪下午跟媽媽去早教班,路上遇到了鄰居牛阿姨。媽媽讓小琪打招呼,小琪有點沒睡醒,聲音很小。晚上回家,媽媽怒氣沖沖地質問小琪:“下午為什么不跟牛阿姨打招呼?”爸媽動不動就問孩子“為什么”、“怎么又”,這背后通常隱藏著指責、焦躁、不耐煩。而孩子心里或許都不知道“為什么”———“我不為什么沒打招呼啊,就是沒睡醒嘛!”可面對家長的質問,孩子又不得不找個理由來搪塞。質問會讓孩子害怕,選擇“說謊話”。其實,讓孩子思考“怎么做”,比質問更好。比如小琪媽媽可以這樣問:“見了叔叔阿姨該怎么做呢?”再比如,孩子不小心做錯事,家長應該正向引導:“你看這個該怎么做才好呢?我們一起看看還有什么辦法。”家長心平氣和的語氣、建設性的態度,能讓孩子學會解決問題的方法和理念,今后遇事不會火冒三丈,更不會用撒謊來逃避責任,成為一個有教養的人。

  少畫X,多畫√

  維維在客廳墻上畫了一只小貓,媽媽下班回家看到了,頓時火冒三丈,指責說:“你怎么又在墻上亂畫,真不聽話!”當父母武斷地給孩子的品格下定義時,孩子心里會出現“自己=壞孩子”的公式。直接進行人格、品行等方面的否定,是造成孩子不乖的重要原因之一。大人尚且不能被隨意貼上“壞標簽”,何況內心如一張白紙般的孩子呢?

  家長正確的做法是指正孩子的錯誤行為,而不是人身攻擊。只有糾正行為而不否定人格,孩子才知道錯在哪里,才會進步。建議家長批評時對事不對人,要說“在墻上亂畫是不好的行為”,這句話針對的是不好的行為,孩子本身不是壞的。孩子就像幼小的植物一樣,受到光照才會成長得更好。幼兒園之所以會用“小紅花”來鼓勵孩子,是因為針對幼兒的正向刺激往往能起到非常好的效果。因此,家長也要多給孩子畫對號,少打叉。

 
 
 

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